【体験談】0点から70〜80点へ！幼なじみ2人が語るマップでの成長

4学年上の姉がマップ教育センターに楽しく通っていて、小学5年生のときに、ほぼ無理やり連れてこられました。でも漢字テストが嫌になり、途中から逃げ出したので、「小学生時代はマップへ通っていない」が正解かな。

僕も同じで、2学年上の姉が楽しく通っており、その流れで小学2年生のときに何も考える余地なく入塾しました。勉強に困ってはいなかったので、普通に通っていました。小学校の成績も良かったですね。

2011年の東日本大震災の際、両親が仕事で不在のときに大きく揺れました。姉と2人で「とにかくマップへ避難しよう！」と決め、自宅から徒歩3分のマップへ移動。先生や残っている生徒たちとお菓子を食べたり、カードゲームをしたりして保護者のお迎えを待ったことが印象に残っています。今考えても、マップがあって本当に良かったです。まさしく「愛」です！

でもオレは、当時、大嶋先生がとにかく怖く見えた。別の意味で避難するしかないと……（大爆笑）。

マップへ復活したのは、中学校最初の中間テスト後です。高橋と一緒にバレーボール部へ入ったのはいいけれど、勉強はからっきしダメ。最初の英語テストではA〜Zが書けず、大文字と小文字の区別も分からない状態で、母親と一緒に学校へ呼び出されました。もう観念してマップ行きです。でも、高橋もいるしいいかなと。

それはヤバいっしょ（笑）。

中学生になると、今度は塾内の英単語テストアレルギーです。アルファベットも書けないのに無理無理。ところが、マップの先生たちが丁寧に基礎から付き合ってくれて、コツコツ積み重ねると、0点が10点に、それが30点、50点へ上がっていく。夏休み明けには70〜80点を取れるようになりました。すると英語だけでなく、他の科目の勉強も楽しくなってきました。

中1・中2の理社の授業も面白かったです。「暗記系なので、脳の活性化のためチョコレートや飴類限定で、食べて音の出ないお菓子は持ち込み可」というルールがありました。それがエスカレートし、ケーキやコンビニのチキンを持ち込んで先生が怒るとか……。

早押しクイズゲームの機械を活用した授業もあり、マップらしい面白い授業風景でした。

伊藤先生のダジャレ暗記も忘れられないな。

中3になると成績も安定してきました。志望校選びも、入塾した頃を考えると奇跡に近いですよ。

とにかく演習問題を解きまくりました。先生たちが入試の過去問題も含め、これでもかというくらい用意してくれて、ひたすら向き合う。中3の夏休み以降は、そんな感じでした。山田も僕も自宅では勉強せず、授業日以外でもマップへ来て勉強していました。

都立北園高校が志望校で、「バレーボール部が強い」ことも選んだ理由の一つでした。マップの演習問題のおかげで入試テストはばっちり。きっちり合格です。

僕の志望動機は「愛」です（笑）。中学校の一つ上の憧れの先輩が都立江戸川高校へ合格しており、それに続けです。大嶋先生に志望校を伝えると「頑張れば大丈夫！」と背中を押され、そこから猛勉強して合格へたどり着きました。ちなみに、その先輩とはどうなったかといえば、どうもならなかったです（笑）。高校ではハンドボール部に励んだ3年間でした。

高校ではバレーボール部で活動しました。同学年のマドンナ的な女子と仲良くなったのですが、その友人から告白され、それを断ったらマドンナ的な女子から嫌われてしまった経験があります。

僕も高橋も、部活が終わるとヘトヘトでした。部活に力を入れたい人は、一度そちらに振り切ってもいい気がします。

体育会系だから「これをやれ！」と言われた方がいいです。我々は「自律学習」ではなかったな……。

日・東・駒・専を目指すも届きませんでした。後で気づいたけれど、姉が志望大学へ合格したマップのAO入試対策をやれば良かったと思います。

国立千葉大学に届かず、高3夏以降の5科目はやはりきつかったです。そんなこともあり、自分の過ちを後輩たちに伝えるべく、OB講師になりました。